Semana 7 - Respuestas acerca de los casos

Este fue el caso que se me asignó:

"Su jefe le ha citado a las 7:30h de la mañana para discutir unos asuntos; llega más de 30 minutos tarde, sin haber advertido de su demora con antelación. Esto ya le había sucedido en otras ocasiones..."

Con respecto al caso anteriormente mencionado, mi forma de manejar la situación sería de la siguiente manera:

"Diay jefe, que le pasó?? Mientras que usted llegaba, estaba revisando la información del caso y quisiera saber si tiene una opinión respecto a ello o si quiere que le dé mi punto de vista primero?"

Con un simple "Diay jefe, que le pasó?" uno puede demostrar un poco de preocupación y disconformidad, pero sin reprochar de forma molesta.

Considero que, por la razón que sea, ambas partes deben de respetar la situación que está pasando. A lo que me refiero es que, yo no sé la razón por la cual él está llegando tarde; no puedo suponer y hacer una escena sin saber lo que está detrás. Por ende es mejor abordar el tema después de entablar la conversación. De esta forma, le demuestro a mi jefe de una manera asertiva respeto, y una vez que ambos hayamos establecido una conversación más amena, se podría discutir el tema.

Semana 6.. Diversidad Cultural en el Grupo de Trabajos

Durante el tiempo que he podido observar en esta clase, existe una gran diversidad cultural, no solamente por los intereses académicos y profesionales de cada quién, sino que por la variedad de pensamientos, gustos y acciones individuales.

Recuerdo el primer día de clases; fue una experiencia interesante empezar a conocer nuevas personas, sin embargo, existía una barrera en mi cabeza con respecto a la población estudiantil. Pensaba que la mayoría de personas eran chiquitos de papi y mami y que me costaría interactuar con la gran parte de la clase. Al cabo de un par de meses, me he dado cuenta de que lo que tenía en mi mente era un estereotipo infundido por comentarios de conocidos, claro que existen pipis en todas las clases, pero también he tenido el gusto de conocer personas que se muestran con humildad, genuinas y amigables, por lo cual he cambiado de parecer y en vez de ver el vaso medio vacío, ahora lo veo medio lleno.

Dicho dato evidencia que somos seres con riqueza cultural, dependiendo del enfoque brindado por cada quien. Y es que se presentan de tantas formas estas manifestaciones de diversidad, por ejemplo: El compañero rockero, de pelo largo que, por su aspecto físico, se pensaría que es introvertido, solitario y uraño, mas él refleja una energía y proactividad que pocos poseen en la clase. Ejemplos como este nos encontramos en cada salón de clase; lo rescatable es que no importan los prejuicios cuando verdaderamente buscamos enriquecernos de la diversidad cultural en el lugar donde interactuemos con los demás.

Técnicas de Grupo Nominal TNG - Semana 5

Según el material visto en clase, formularé una serie de preguntas; agradezco de antemano su honestidad y colaboración:

1. Según su experiencia laboral, ha lidiado con jefes que no toman en cuenta su opinión profesional? Explique como ha resuelto esta situación
2. Ha sido participe de algún grupo de trabajo, en el cuál se le pide aportar las ideas principales o llevar el control de la reunión?
3. Siendo usted JEFE, cómo manejaría el tema de acoso sexual por parte de subalternos?

Buenas tardes compañer@s

Con respecto a la actividad de los rompecabezas y con la comprensión de lectura, pude determinar que mi posición de liderazgo es la del Vigilante-Evaluador, dado que antes que algunas personas comenzaran a correr de un lado para otro buscando las piezas, o tiradarse en el suelo armando las piezas, intenté averiguar de que manera armar las piezas que se le habían dado a nuestro grupo, hasta que entendí que había que juntarlas con las de otro grupo. Me llamo también la atención de ver a ciertos compañer@s tomando la posición de Colonizador@, Investigador@s de recursos y otros puestos que fueron necesarios para completar la actividad.

Y tu que posición tuviste en la actividad?